https://youtu.be/gvb5ujy2AmM?si=bGEyj3ouN7vohzjh

   การเรียนรู้ครั้งที่ 11 📎 ความรู้ที่ได้จากการเรียน การเล่นกับเด็กปฐมวัย (Play in Early Childhood) ประเภทของการเล่น 1. การเล่นตามบทบาท (Role play)  การที่เด็กสมมติบทบาทต่าง ๆ เช่น เป็นหมอ ครู พ่อแม่ ซึ่งช่วยในการพัฒนาอารมณ์และสังคม 2. การเล่นสร้างสรรค์ (Creative play)  การใช้วัสดุหรือเครื่องมือที่ช่วยให้เด็กใช้จินตนาการในการสร้างสิ่งต่าง ๆ เช่น การวาดภาพ การเล่นกับตัวต่อ 3. การเล่นกลางแจ้ง (Outdoor play)  การเล่นที่ช่วยเสริมพัฒนาการทางร่างกาย เช่น การวิ่ง การปีนเขา หรือการเล่นน้ำ 4. การเล่นโดยการสำรวจ (Exploratory play)  การที่เด็กใช้ความสนใจในการสำรวจสิ่งรอบตัว เช่น การเล่นกับทราย น้ำ หรือดิน ความสำคัญของการเล่น การพัฒนาทักษะทางสังคม  การเล่นช่วยให้เด็กเรียนรู้การแบ่งปัน การเจรจาต่อรอง และการร่วมมือกับเพื่อน การพัฒนาทักษะทางร่างกาย  การเล่นช่วยให้เด็กได้พัฒนากล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหว การพัฒนาจิตใจและอารมณ์  การเล่นช่วยให้เด็กเรียนรู้การควบคุมอารมณ์และแสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสม การเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ : การเล่นช่วย...

  การเรียนรู้ครั้งที่ 10 📎 ความรู้ที่ได้จากการเรียน การสอนเด็กปฐมวัยตามแนวทางของมอนเตสเซอรี่ (Montessori Approach) หลักการพื้นฐานของมอนเตสเซอรี่ การเรียนรู้แบบอิสระ (Self-directed learning)  เด็กจะมีโอกาสเลือกกิจกรรมที่สนใจตามความสามารถและความชอบของตนเอง การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ (Hands-on learning)  การใช้วัสดุการเรียนการสอนที่ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการสัมผัสและทดลอง ครูเป็นผู้แนะนำ (Teacher as a guide)  ครูจะทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนและช่วยให้เด็กสามารถค้นพบและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ได้ด้วยตัวเอง การจัดเตรียมสภาพแวดล้อม (Prepared environment)  การจัดห้องเรียนหรือพื้นที่เรียนรู้ที่มีความเหมาะสมกับวัยของเด็ก ทำให้เด็กสามารถเข้าถึงวัสดุและเครื่องมือการเรียนรู้ได้ง่าย การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนมอนเตสเซอรี่ ห้องเรียนจะมีพื้นที่เฉพาะสำหรับกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การเรียนรู้ทักษะชีวิต (Life skills) การเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ (Nature study) ศิลปะ วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เด็กจะมีเวลาในการทำกิจกรรมแต่ละอย่างอย่างเพียงพอเพื่อให้เกิดการเรียนร...