การเรียนรู้ครั้งที่ 2

 การเรียนรู้ครั้งที่ 2 (18/12/67)

📎 ความรู้ที่ได้จากการเรียน

- กระทรวงทั้งหลายมีจุดเน้นที่ต่างกันทำให้แต่ละโรงเรียนมีนโยบายหรือจุดเน้นที่แตกต่างกันออกไปตามบริบทนั้น ๆ แต่มีเป้าหมายที่เป็นฐานเดียวกันในการพัฒนาเด็ก คือ ต้องการพัฒนาและส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็กให้ดีขึ้น เพื่อให้เด็กสามารถเติบโตไปเป็นมนุษย์ที่มีศักยภาพ เติบโตไปเป็นคนที่ดีของสังคม

- สื่อที่เรามีอยู่ในมือและไม่ต้องใช้ต้นทุนอะไรแต่ยังสามารถพัฒนาเด็กได้ดีนั่นคือ การใช้คำถาม ซึ่งคำถามเองก็มีหลากหลายรูปแบบ เช่น 

* คำถามปลายเปิด 

* คำถามเกี่ยวกับความรู้สึก 

* คำถามเกี่ยวกับการทำนาย ต้องมีข้อมูลเดิมมาก่อน

* คำถามเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง

* คำถามเรื่องปริมาณ เช่น สมาชิกในครอบครัวของเด็ก ๆ มีกี่คน สมาชิกในห้องเรียนของเรามีทั้งหมดกี่คน เป็นต้น

* คำถามเรื่องส่วนตัว ถามเกี่ยวกับสิ่งที่มองไม่เห็นได้ที่โรงเรียน เช่น เด็ก ๆ เข้านอนกี่โมง แล้วก่อนเข้านอนเด็ก ๆ ทำอะไรบ้าง เป็นต้น

* คำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์หรือการเปรียบเทียบ ซึ่งการเปรียบเทียบความเหมือนหรือความต่างออกมาให้เห็นชัดเจนคือการใช้ แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์

* คำถามเกี่ยวกับค่านิยม เช่น ถ้าเด็ก ๆ ไปตีเพื่อน เด็ก ๆ คิดว่าถูกต้องไหม แล้วทำไมถึงไม่ควรทำ ถ้าเด็ก ๆ เดินชนผู้ใหญ่ควรทำอย่างไร แล้วทำไมถึงต้องขอโทษ เป็นต้น 

- เทคนิคในการใช้คำถาม คือ มีการใช้คำถามซ้ำ คือการถามคำถามเด็ก ๆ ด้วยคำถามเดียวกัน ให้เวลาสำหรับการคิดก่อนตอบ การให้ความสำคัญกับทุก ๆ คนที่ตอบโดยมีการกำหนดกติกาในการตอบ ต่อด้วยมีการเสริมแรง

📎 ทักษะที่ได้จากการเรียน

1. ทักษะการคิดวิเคราะห์

2. ทักษะในการใช้เครื่องมือ เทคโนโลยีแบบแมนนวลในการวิเคราะห์

3. ทักษะการนำเสนอความคิดในประเด็นของการจัดประสบการณ์

4. ทักษะการประยุกต์ใช้ 

📎 การนำไปใช้ 

สามารถนำเทคนิคความรู้แนวทางในการตั้งคำถามที่ได้ในวันนี้ไปปรับใช้ตอนออกฝึกสอนได้  เนื่องจากเป็นคำถามปลายเปิดหลายรูปแบบที่จะสามารถกระตุ้นและพัฒนาความคิดของเด็กๆให้ต่อยอดไปจากเดิมได้ดี และสามารถนำเทคนิคในการตั้งคำถามนำไปต่อยอดเพื่อส่งเสริมหรือพัฒนาทักษะการคิดไปปรับใช้ในการทำวิจัยได้ 

📎 คำศัพท์ 5 คำ

1. คำถามปลายเปิด = Open-ended question

2. ปริมาณ = Quantity

3. การเปรียบเทียบ = Comparisons

4. ค่านิยม = Values

5. การคาดการณ์หรือการทำนาย คาดเดา = Conjecture

📎 วิธีการสอน

1. ใช้โปรเจคเตอร์ พาวเวอร์พอยท์ และเนื้อหาในการบรรยาย

2. การสอนโดยใช้เทคนิค Brainstorm (ระดมความคิด) ในการคิดวิเคราะห์ 

มีการนำสิ่งที่นักศึกษาตอบออกมาสังเคราะห์เป็นความเรียง

📎 ข้อแนะนำที่คิดว่าควรปรับปรุง

ยังไม่มีค่ะ